运动性构音障碍   是由于神经病变,言语肌肉的麻痹、收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍,表现为发声困难、发音不准、咬字不清和鼻音过重等言语听觉器官的改变。脑外伤、脑卒中后患者的构音器官运动功能受到损伤,可出现运动性构音障碍。这种障碍影响了患者与他人的彼此交流,给患者精神上造成了很大的痛苦,所以,语言训练的最大目的是促使患者发声、说话,使构音器官重新获得运动功能。运动性构音障碍患者大多存在咽喉肌的紧张性损害、呼气压低及鼻音过重等症状,为使发音肌群紧张性降低,应做放松训练;为使患者语调准确,提高言语的清晰度及音量,训练时要改善呼气压;为减轻鼻音,要做鼻咽腔闭锁训练。对患者进行语言训练前一定要 更多>

当走进康复医院的言语治疗室时，有的患者努力想讲话，却发出“啊啊啊”来，最后只能长叹一声......有的患者尽力表达着什么，却因为奇怪的语调和模糊的发音而不能被他人理解，着急地跺着脚，家人也只能露出无奈的神情......让我们来看看什么是失语症？失语症（Aphasia）是指由于脑部器质性损伤，可能是脑血管意外、脑外伤、脑肿瘤、脑膜炎等原因造成的，导致原来具有的语言功能丧失或损害，所出现的获得性语言障碍。表现为多感觉通道的语言障碍，包括听、说、读、写或姿势语等某一方面或几方面的语言障碍。1听理解困难2口头语表达困难3阅读困难4书写困难什么是构音障碍？构音障碍（Dysarthria）是反映言语产生 更多>

自开展线上接诊以来，我们接到了很多求助电话，在由专业的医生耐心、细致的解答后，家长们都纷纷表示十分满意，一颗为孩子病情担忧悬着的心终于放下了。附一的这项暖心服务，无疑在疫情特殊时期为广大有需要的患儿家庭送去了关怀与爱！在众多求助电话中，有这样一类家长反映孩子的同一问题，“哥哥说成的的，看说成探，乌龟说成乌堆，很多音发不标准，协调力也很差，出去幼儿园、学校的时候被同学耻笑、排挤。而且很多时候别说其他人听不懂，自己家人也要靠猜，孩子到底说了些什么内容......”孩子g/d，z/c/s不分，发音不准，老人们常说的“大舌头”很可能是构音障碍！很多家长以为这种情况只是暂时的而忽视了给孩子及时矫正 更多>

运动性构音障碍的语言训练(1)心理治疗:了解患者的心理活动,以和蔼可亲的态度经常讲一些笑话,用幽默的话语引起患者对训练的兴趣,对患者关心、体贴,逐步使患者消除失落感,面对现实。广东省妇幼保健院儿童神经康复科罗鑫刚(2)放松训练:①头、颈、肩的松弛训练。闭目,头缓慢向前平稳下垂,然后平稳向后仰;头由一侧缓慢地转向另一侧,先顺时针然后逆时针,反复5次;耸肩3 s然后松开,反复10次。②手与上肢的松弛训练。紧握拳,然后放松,反复10次;双上肢向前举至肩水平,保持3 s,然后放在双膝上,反复10次。(3)呼吸训练:踝关节90°、膝关节90°、髋关节90°,躯干挺直,头居中,平稳地由鼻吸气,然后缓慢地 更多>

语言障碍的小孩除了有听力、智力、发展性语言障碍的因素引起语言发育迟缓外，多数小孩会存在构音障碍，以下方法，介绍构音障碍的评定，可以试着看下你的小孩是否存在以下问题。广东省妇幼保健院儿童神经康复科罗鑫刚Frenchay构音障碍评定法 一、            反射询问患者、亲属或其他有关人员，以观察、评价咳嗽反射、吞咽动作是否有困难和困难的程度；观察患者有无不能控制的流涎 1、咳嗽：提出问题：（1）、当你吃饭或喝水时，你咳嗽或呛住吗？（2）、你清嗓子有困难吗？       分级：       a--------没有困难       b--------偶有困难，呛住或有时食物进入气管，说明患者 更多>

2017-01-30王丽平渐冻人关爱在线 我努力了，但是我说不清楚——如何正确理解构音障碍的患者？ 在延髓受累的运动神经元病患者中，一个非常大的困扰是难以清楚的说话，虽然患者神智非常清楚，思维非常敏捷，但是受累的咽喉部的肌肉使得他们想要让别人理解自己非常困难，也给照料者更多的挑战。难以理解患者，难以做到有效的沟通实在是一件令人沮丧的事情，以下是患者自己总结出来的沟通中的一些小技巧，可以尝试： 1、不要猜测，认真倾听。举例来说，有一次，当患者刚刚吃完午饭，他说“关闭电视。”照料者却马上和患者说，“我扶你到床上躺下吧？”也许患者一会儿后确实需要到床上躺下休息，但是 更多>

进行构音器官的训练  首先要训练患者进行唇部的运动，帮助患者做出呲牙、鼓腮、咂唇、撅嘴等动作，以帮助患儿恢复舌、下颌的运动，并且要尽量帮助患儿将其舌头向外伸出，并且尽量的在左右两边能够摆动，进而要求其做到舔上、下唇以及硬腭部的动作，之后要求患儿将舌头收回，闭紧嘴唇，然后做出叩齿咀嚼的动作。广东省妇幼保健院儿童神经康复科罗鑫刚 更多>

(一)失语症失语症是指由于语言神经中枢(常为优势半球)的病损引起脑内言语阶段障碍，导致患者抽象信号思维障碍，丧失口语、文字的表达和领悟能力的临床症候群。失语症不包括由于意识障碍和普通的智力减退造成的语言症状，也不包括听觉、视觉、书写、发音等感觉和运动器官损害引起的语言、阅读和书写障碍。因先天或幼年疾病引致学习困难，造成的语言功能缺陷也不属失语症范畴。15901130354优势半球不同特定部位受损，可出现不同类型的失语症：①额下回后部受损时出现运动性失语;②颞上回后部是听语中枢，损害时出现感觉性失语;③额中回后部是书写中枢，病变时患者无法用文字书写来表达，出现失写症;④角回为阅读中枢，受损时读 更多>

脑瘫患儿的语言障碍常见原因有哪些？ 脑瘫患儿的语言障碍比较复杂，主要有以下三个方面： 1、发声障碍 在脑瘫患儿中，不能随意控制呼吸的症状较多，尤其是严重痉挛型及混合型的患儿，常常出现呼吸障碍。此外，尚有部分患儿不会控制呼吸，因头部变化位置多，会出现发声困难。河北医科大学第二医院儿科王新良 2、共鸣、构音障碍 脑瘫患儿肢体瘫痪，呼吸肌、发声及构音肌群也会发生障碍，会呈出现多种构音障碍。脑瘫患儿构音障碍原因不仅是下腭、口唇及舌软腭等的痉挛，由于中枢神经系统受损，协调运动差也会造成构音障碍。此外，身体 更多>

声带肌肉僵硬，协调功能异常，会导致构音障碍，如音量降低，音质改变，说话不清楚，重复某句话，甚至影响交流。 更多>